三年级课外阅读描写秋天的古诗教案

教案名称：三年级课外阅读——《秋天的古诗》

课时：1课时

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够背诵并理解《山行》这首古诗，了解诗中描绘的秋天景色。

2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的热爱，感受秋天景色的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1. 理解古诗《山行》的内容。

2. 背诵并默写古诗《山行》。

教学难点：

1. 理解古诗中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意境。

2. 将古诗与实际生活相结合，体会古诗中的情感。

教学准备：

1. 古诗《山行》的文本。

2. 多媒体课件，展示秋天的图片和视频。

3. 朗读古诗的音频。

教学过程：

一、导入

1. 教师展示秋天的图片和视频，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。

2. 提问：你们知道秋天有哪些美丽的景色吗？

二、新课导入

1. 教师介绍《山行》这首古诗的作者和创作背景。

2. 学生齐读古诗《山行》，注意朗读的节奏和韵律。

三、理解古诗

1. 教师引导学生逐句解释古诗的意思，帮助学生理解古诗的内容。

2. 讨论古诗中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意境，引导学生体会诗人对秋天景色的喜爱。

四、背诵与默写

1. 学生跟读古诗，教师纠正发音和节奏。

2. 学生分组背诵古诗，互相检查。

3. 学生默写古诗《山行》，教师巡视指导。

五、拓展延伸

1. 教师提问：你们还知道哪些描写秋天的古诗？

2. 学生分享自己知道的古诗，并简要介绍。

六、总结与作业

1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗《山行》的意境和情感。

2. 作业：回家后，和家人一起欣赏秋天的景色，并尝试用古诗的形式表达自己的感受。

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、背诵等方式，帮助学生理解了古诗《山行》的内容，激发了学生对古诗的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生体会古诗中的情感，并结合实际生活，让学生更好地理解古诗的意境。